第314章
直播间的观众们，则更是全神灌注。 这才是直播之中有干货的地方。 演播室内，三位嘉宾也是屏气凝神，专心致志。 王成芳当然是想看到这位初生牛犊不怕虎的年轻校长，被迅速驳倒。 而刘继发，甚至一旁的朱子奇…… 都是想听听关道思的真知灼见。 画面之中。 关道思点点头。 听到这样的语气。 关道思知道，这位并不是像演播室那位疯女人一般胡搅蛮缠的人物。 心态也缓和了不少。 “所以，周厅长，总结下来，您是觉得我给学生提供的生活条件太好了？” “我只是朴素地认为。在教育之中，不应该如此纵容学生的欲望，这是一种娇惯。” 关道思沉思了一阵。 “学生为什么要学习？” “周厅长，关于这点，能否说说你的看法呢？” 周明安听闻，思索一阵，小心地回答道： “高中阶段，可以说，学生是为了更好成绩而学习的。” 听闻，关道思露出了果然如此的表情。 摇摇手指。 “倒因，为果。” “如果你之前看过直播的话，会知道我的一个主张： “成绩，只是学习这一过程的一个附带结果而已。” “学习这件事情真正的原因是为了什么？” “为什么我们要让孩子接受教育？” “当然，是为了把知识和技术一代代传承下去，为了国家的进步，甚至是为了人类文明的进步。” “这才是更为贴切的原因吧？” “那么，人类文明的进步，又是为了什么？” 但问出口后，没等周明安的回答。 关道思只觉得自己越说越是激情高涨。 便不停口地继续说道。 “如果不是为了给更多人提供更好的生活，满足大多数人的需求，人类文明的进步便毫无意义！” “这句话，你同意吗？” 这样的结论，即便是周明安，也没法进行反驳。 他不清楚关校长到底想表达什么。 但也缓慢而坚定地点了点头。 “周厅长，你发现你的主张有多么荒谬了吗？” “你正在用学习这一过程为原因，去否定它的最终目的。这成立吗？” “偏偏要让学生受苦，才能学得好吗？才能让学生变成更好的人吗？我看这是未必。” “学生没吃过好的，没用过好的。他怎么知道自己学习了有什么用呢？” “学生和我们一样，都是人，是普通的人。” “马斯洛需求层次之中，首先得满足了学生的这一层，让他们吃饱穿暖，学生才有余裕去想更高的吧？” “难道周厅长，你认为我们应该培养的学生，应该是只为了基本需求奔波忙碌，就这样碌碌无为一辈子的人么？” 周明安一向是个听课很认真的学生。 霎时间。 周明安感觉到自己的大脑抛出了一个异常。 他突然意识到自己一直存在的基本观念中。 确实存在着，某个极其不符合逻辑的部分。 但关校长抛出的问句…… 这个话题太大了，周明安不敢正面应答。 又是久久的沉思之后，他尝试着说道： “基本学生守则中，要求学生成为有理想、有使命感的青年。” “而这是什么意思呢？
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