汝本明珠_第118章

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第118章

来。” 喻宝园头疼。说他好?也不是，拍马屁也不是，喻宝园只能继续硬着头皮上前，但?没?想到她上前，他也凑近，“喻宝园。” 他口中?的呵气幽兰都在她脸颊一侧，近在迟尺的男子气息，唤的是她的名字，忽然让她愣住。他看她。她也看他。好?近…… 陆衍原本是想说，“喻宝园，你信不信我把你扔出去”，但?见她这幅奇奇怪怪的模样，陆衍拢眉，“你脸红什么？” “脸，脸红？”喻宝园‘笃定’，“没?有啊。” 陆衍看她。这种距离很?容易穿帮，她凭借腰部核心力量后退，他再凑近稍许，她再后仰一大截。忽然见，“二叔！” 陆衍回头，喻宝园心中?微舒，救星来了！再玩稍许，她的腰都要断了！ * 同福苑的外?阁间改造成了两?个?部分，屏风前，是案几，可以喝茶和看书写字，屏风后是两?个?孩子玩的地方，有一大片地台，和放着玩具积木还有布偶的木隔板。眼下，喻宝园在屏风前的案几处，准备着明日幼儿园团队讨论?课程要用的课程。屏风后，两?个?孩子同陆衍一处，在地台上听陆衍讲绘本。扶光今日新学会的，讲绘本的时候，他钻到二叔怀里，这样听是最舒服的！青黛就?坐在陆衍一处，没?有同扶光一道，但?是也离得很?近。陆衍早前不曾同两?个?孩子这么亲近过，因为他不大喜欢同人亲近，青黛和扶光还好?些，他会抱他们，但?不会格外?亲近。所以刚开始扶光往他怀里钻，坐在他怀中?，让他讲绘本的时候，他有些不习惯。但?慢慢的，好?像也习惯了…… 就?像昨日他刚开始读绘本的时候，觉得这么无聊的东西，喻宝园是怎么想出来的，但?后来发现小孩子听得津津有味，还会同他讨论?的时候，他也慢慢习惯了。眼下，他才?讲了两?页，扶光就?皱眉看他，“二叔，你怎么讲绘本一直一个?声音，宝园讲绘本，有咚咚狮的声音，抱抱兔的声音，咩咩羊的声音，还有猫头鹰老师的声音？” 陆衍：“……” 陆衍下意识抬头，果然见屏风前，有个?脑袋窜出来看他。他瞪了一眼。喻宝园赶紧收回头去，强忍着笑意，不笑出声来。陆衍‘耐性’，“你听就?是了，怎么那么多事?。” 陆衍的‘耐性’就?是我没?吼你就?算耐心了，你应该感恩戴德！陆衍式打压法，对大人和孩子都管用。陆衍继续讲下一页，书册翻过时，扶光又有问题，“二叔，你讲故事?的时候为什么不看着我们？” 陆衍：“……” 扶光继续道，“宝园讲绘本，就?会一会儿看看绘本，一会儿看看我们，看着我们讲绘本啊~” 陆衍微恼，“我只能看到你的头。” 扶光想了想，也是，就?在他怀中?转了一百八十度，顿时一张大脸对小脸，“那这样可以吗~嘻嘻” 陆衍：“……” 第080章第080章柿子形态第080章柿子形态如?果不是想着刚才喻宝园说?的?, 让他多陪陪青黛和扶光相处，青黛和扶光就不用那么依赖王乐翕…… 陆衍强压着恼意，把扶光连人带头?重新转过去，“不可以。” 陆衍继续讲着故事。这次, 扶光不再就讲故事的?人发问, 开始对?故事本身发文。扶光：“咚咚狮他为什么要说?谎话呀？” 陆衍：“……” “咚咚狮他为什么不告诉它娘亲？” 陆衍：“……” “咚咚狮为什么不喜欢吃玉米, 玉米那么那么好吃？” 陆衍：“……” 终于, 陆衍微恼, “我又不是咚咚狮，我哪里知道那么多为什么？还有，你?怎么这么多问题，你?是要听，还是要问问题？” 扶光眼巴巴看他，“听。” 陆衍继续。青黛在一侧托腮笑着。和听扶光和二叔斗嘴，和听绘本一样有趣。终于的?终于, 陆衍把绘本一扣，“讲完了。” 早朝都没?那么累！早朝的?官员都没?那么多问题！早朝都不要求他一直不停讲话！！扶光却笑嘻嘻道, “二叔, 那我可以开始问问题了吗？” 陆衍：“……” 扶光：o(￣▽￣)ｄ看着扶光一脸期望, 陆衍再次压下心中恼火，尽量温和道，“不可以。” 扶光：“为什么？” 陆衍给出选择题，“是要问问题, 还是再听一遍？” (?°?°?), 扶光想了想, 还是应道，“再听一遍。” 青黛也笑着点头?。陆衍继续翻开绘本, 又从头?到尾开始重新讲一遍。屏风前，喻宝园继续偷偷观察。她都捧腹笑了一晚上?了！还是魔法才能打败魔法！让陆衍给青黛和扶光讲故事，在她脑海里就像逼陆衍跳舞一样。扶光算是陆衍克星，陆衍也算是扶光的?克星…… 扶光又他折磨陆衍的?方式。但陆衍也有他自己压制扶光的?方式。很快，第二轮绘本故事又开始了。无论是陆衍还是扶光，都有了更丰富的?对?敌斗争经验，一开始就“剑拔弩张”…… 宝园心里偷着乐了一阵子，然后没?有再多放心思在他们身上?，而是继续低头?，伏案准备着明?日幼儿园中团队讨论课程的?资料。明?天早上?的?团队讨论课，她安排的?是认识蔬菜。蒙氏幼儿园倡导尽量用真实的?环境让孩子们感知世界。认识蔬菜的?课程不止停留在纸张或者模具上?，而是用真正的?蔬菜给孩子们上?这一节团队讨论课。晚上?分工的?时候，谭扶音领了这项课程。谭扶音精通医术，也对?饮食，蔬菜有了解。她来上?课，会比宝园和衡芜更融会贯通，宝贝们提的?问题，她也更擅长解答。现在的?晨检，认识蔬菜的?课程，以及日后同?健康和个人卫生相关的?课程都由谭扶音来负责教授的?。眼下，宝园正看着谭扶音写的?‘教案’。谭扶音早前没?做过同?助教相关的?事，写下来的?‘教案’也像开出的?方子一样。清楚是清楚，而且，很有特色。譬如?：材料：菠菜，二两?，叶青绿菠菜，一把，叶青黄这类有明?确的?重量和状态描写的?，是从医的?人不假了。宝园另外拿了一页纸，开始比照着谭扶音的?“教案”调整。如?果一开始就让谭扶音按照她的?要求来，可能会限制谭扶音的?发挥，不如?先让谭扶音按照自己的?方式写一份，然后，她再比对?着，将谭扶音的?这份“教案”调整成幼儿园中常用的?标准教案。这样，谭扶音先做过一次，再对?比着看，就更容易掌握，也会让日后的?其他主课或助教有参考的?依据。喻宝园伏案。教案一共分为五个部分，教学目标，教学准备，教学过程，教学中的?重点与难殪崋点以及预期效果。首先，教学的?目标不超过三条，根据实际情况来。譬如?，谭扶音的?第一堂蔬菜课，很简单，就是认识一种应季蔬菜——菠菜。那喻宝园落笔—— 一、教学目标。 1. 认识菠菜外观，知晓菠菜的?组成部分，菠菜的?功效。 2. 知晓为什么要摘菜，学会洗菜，摘菜。 3. 了解描述菠菜口?感的?词汇，知晓菠菜的?常用菜式。然后，根据这些教学目标，准备教学的?材料，这部分可以直接将谭扶音的?内容摘菜过来，并且适当补充—— 二、教学准备。 1.菠菜：青叶，三两?（用于认识菠菜和洗菜摘菜）；青黄叶，一把（用于认识枯黄菜叶） 2.洗菜盆：五个（一个演示，两?个使用，两?个备用） 3.小厨房：午餐准备两?道菠菜相关的?菜，建议凉拌菠菜花生，菠菜汤。再接下来，是教学过程，基本可以按照谭扶音的?过程，没?有太?多修改—— 三、教学过程。 1.认识菠菜的?组成和特点：菜叶，根微红，径直立，中空，鲜绿色，有光泽，耐寒，水分充足（此处可让孩子近距离观察，以及伸手触摸）。 2.摘菜，清洗：演示摘菜的范围，摘掉黄叶，有虫和色泽不好的?部分，演示清洗蔬菜的?步骤，清洗掉泥土，脏污，并用活水清洗（先演示，再让孩子操作?，每个孩子单独查看。） 3. 知道菠菜常见的?菜肴，并品尝：清炒菠菜，凉拌菠菜（配老醋与花生），菠菜汤等等（此处可以介绍各种菜肴口?感的?词汇给到孩子，让孩子在午餐前有印象，午餐后散步消食环节可以讨论。）再接下来就是教学重点难点和预期效果，宝园都一气呵成。宝园放下笔，稍微等手中的?纸页干了些，再拿起来看了又看，好久没?有认真写过教案了。之前在蓝城的?时候只有她一人，时间相对?并不固定，而且时间也少，没?有像眼下这样正式得按照幼儿园的?正常教学活动来做。看着眼前的?两?页纸，宝园微微抿唇。过去的?记忆如?同?浮光掠影一般，一一在眼前浮现，很多早前觉得辛苦的?，到眼下忽然都成了幸福和值得回忆的?。宝园又托腮看了看，越看越心满意足。耳后，是屏风那端陆衍虽然不怎么愿意，但还在耐性讲着绘本故事的?声音，而且讲的?还是《口?是心非的?咚咚狮》，还是不断被扶光打断，还是不断游走?在要同?扶光置气，但是强压着怒气的?边缘，最后不知不觉之间，一点点被同?化，一点点开始区分咚咚狮，抱抱兔，咩咩羊和猫头