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第54章

是数千人。而外围相关项目的研究人员的人数，也始终维持在百万人上下。但投入的研究资源，也远远没有局限于百万研究员这个量级。凡项目有需要的，从生产力到资源，人类文明工业生产，以及科研体系都进行了满足。毫不夸张的说，最终的可控核聚变完全就是人类文明整体得到的一个成果。而对于研究时间来说，这20年，相当于是完全意义上的有效研究时间。总数超过百万位的研究员们，在研究方向曾经犯过错，曾经走过岔路，但即便是岔路，也是有意义的。他们永远保持着积极，没有懈怠，没有放弃过。每天都保持着充足的热情去思考新的可能，研究新的方向，并且去实践它。所有研究力量都朝着同一个方向努力，所有努力都为了同一个目标。研究力量，研究时间，没再管理过消耗过，这样一个庞大的研究系统，内耗趋近于零。百万研究员的研究力量，以一个研究员算单位一为假设，加起来也远超百万。 16年12月，研究团队中产生第一个总负责人，研究员们团结在这位研究员们身边，持续了两个月时间过后，第二位总负责人产生。然后是，第三位，第四位…… 一直到第五位总负责人，徐研究员，当时年龄正好40出头。事实上，不是每一位总负责人的出现，都意味着前面一位总负责人的方向被否定了。事实上，每一位总负责人更像是前一个人的延续，每一个人都领着整个研究项目往前走了一截，只是这里的总负责人他不完全像是一个职位，只是一段时间里的一个研究核心。当上一位总负责人发现另一位研究员有更好的想法和方向，自然也就朝着另一位研究员靠拢，然后所谓的总负责人身份就完成了过渡。于是，就在这个过程中。第五位总负责人徐研究员的时期，完成了一座新可控核聚变实验堆的建造。然后是第六位，第七位…… 到第十一位总负责人时，可控核聚变实验堆完成了一次大规模改造，在第十一位总负责人时，人们实现了可控核聚变实验堆在实验运行中的自持，自持率大于了一，意味着可控核聚变堆有了对外输出能源的可能。再然后，又是一位位总负责人称谓的天才研究员们，到任昌盛时，实际上，已经是第41位，之前40位负责人，还有23位研究员依旧是团队中的研究员。第23章 70年任昌盛，出生于纪年零年五月。在他幼年和童年时期，并没有受到蔺道的存在太多影响。那时候蔺道的指令和要求，很少波及到他这个年龄阶段的人。大多数时候，世界对于他来说，仅仅是多一位无比尊崇，陌生但又无比‘熟悉’的神。他的生活，就和上个时代的孩童差不多，读书学习，期待假期，因为一些可能后来看很小的事情烦恼。直到16岁这一年。这一年，任昌盛正就读于某大学的少年班。虽然从小表露出来的天赋，让他在学习道路上和其他同龄人有些不同，但此时他的天赋还没有得到兑现。然后，蔺先生的指令到来，人类的发展方向改变，作为人类文明中的一员，任昌盛的命运自然也受到影响。人的发展，除了自身很大程度上也受到时代进程的影响，只是在这里，蔺道就是‘时代’。无数人的命运轨迹，切实随着蔺道的意志而转变。任昌盛作为人类，自然也期望为蔺先生贡献一份属于他的力量。他在学习上的热情和积极性被提升到了极致，他期望于尽快掌握更多的知识，以为蔺先生的目标而同所有人类一起，付出自己一切努力。虫族化人类面对蔺道的指令和划定的目标的反应，是非虫族文明无法理解的。因为蔺道的指令就是整个人类文明的第一驱动力，所以在为蔺先生贡献这份力量时，他们自身的感受并不是什么为了蔺先生的目标而苦苦坚持，也不是为了蔺先生的目标艰难前行。事实上，在这个过程中，他们是兴奋的，是喜悦的。在这个过程中国，他们能够感觉到快乐，哪怕为此耗费一生，他们也不会觉得虚度。他们在为蔺先生的目标而努力，这件事情本身就让虫族化的人类文明中每个个体感觉到亢奋！因为蔺先生新的目标的需要，任昌盛在学习上，没有再懈怠，没有再放弃，没有偷懒，也没有心存侥幸，始终保持着极致的热情，或者说痴迷。然后，很快，任昌盛的天赋就被人类文明中其他相关研究员们注意到。仅蔺道提出走向深空要求的第二个月，任昌盛就被发掘了出来。在蔺道提出新的要求时，一众相关领域的人们，就已经意识到了教育体系需要同时做一些改变。蔺先生的最终目标，需要一代代无数天才去实现，所以，他们需要尽可能发掘出更多天才，让更多天才能够完全发挥出他们的天赋来为蔺先生的目标贡献一份力量。然后，秉持着这种理念，在整个人类文明相关领域所有人员自发的改变下，几乎是没多久，人类文明的教育体系就变成了一种很奇怪的状态。简单概括，就是‘混乱’而‘高效’。这是两个看起来互相冲突的词，但在人类新形成的教育体系中达成了统一。在正常的小学阶段时，小学的课堂上，情况还不算明显，一间教室里坐着的学生还可能是相接近的年龄。但到了中学的课堂上，情况就显而易见起来。在同一个中学班级上，可能同时坐着八岁和十八岁，这样年龄相当悬殊的学生。因为正是青春期阶段，这相差的年龄，在身形和外貌上差距也会很明显。年龄小的，可能都到不了年龄大的胸口位置，而结束中学阶段，到大学阶段时，这种差距就更明显了。在同一座大学里，作为同样的学生，