火影之荒墓_第20章

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第20章

接下?来的画面进一步验证了安溪的想法。无脸学生往两边分?开，中间空出?一条通道，露出?人群尽头的景象，观众们终于知道画面一开始人群背对着观众围着什么—— 一个女学生。她贴墙坐在地上，昂着头脆弱的脖颈被麻绳紧紧勒住，跟其他学生一样空白的脸上，有一张大张着的嘴巴，嘴里塞地鼓鼓囊囊，那是一团黑发。女学生的头发几乎被剃了个干净，只有羞辱一般留下?几缕发丝，她的身上、腿上、脚边，全是长长的细细的黑色发丝。安溪感受到沐辛然加重的呼吸，跟之?前的恐惧慌张的急促不同，现在更像是愤怒。沐辛然身上总有许多不符合自身弱小的强烈情?感，这是沐辛然跟她见过的所有人最大的不同。画面响起声音，这次不再是之?前无论?音量多大总是听不清的窃窃耳语声，是很清晰的笑声。男玩家被好几只手拉扯着站起来，画册被塞到他怀里，学生围在他身后，在他身后伸出?一只只手推搡着将?他往里推。男玩家被推得踉踉跄跄，好几次都?要摔下?去，又被人群中伸出?来的手拉住。他身上没有傀儡线，却跟傀儡没什么两样了。男玩家被这么戏弄着推搡到女学生面前，两边伸出?手拨弄着他的身体?，像是玩闹又像是催促。 “它们想要他记录。” 安溪道。 “他不记录会被针对，记录会变成?它们的一员。” 事实正是如此，在男玩家迟迟没有动作后，那些拉扯摆弄的手就变了，变得凶残变得暴虐，像一道道利器划破男玩家的衣服，划破他的肌肤。血液从裂纹般的伤口中挤出?渗入到破开的衣服布料上，血液的出?现又让学生们更加兴奋。画面里尖锐的笑声混杂着突然出?现的蝉鸣，阳光的光晕令人血液上涌头晕目眩地陷入疯狂。教室里渐渐出?现急促的、混杂的、努力压抑的呼吸声，显然画面之?外的观众们受到了影像的影响，不仅感受到温度的拔高，更与画面中的学生群体?感同身受亢奋激昂，血脉偾张。男玩家脸上多了一道伤痕，伤疤从眉骨穿过眼睛越过鼻梁落到腮上，他痛苦扭曲的表情?使得伤疤更加狰狞可怖。安溪注意到，他被划过的眼睛消失了，就像那里本就没有左眼。他被污染了。 “他被同化?了。” 安溪听到沐辛然喃喃的声音。同化?。安溪没见过同化?，也没学习过同化?。她对这个新概念的全部了解都?来自丸子的解释。按照丸子所说：同化?的意思是变成?本地人。但画面里的男玩家只有一个结局——失控成?垃圾，而她，他们是不把垃圾当同类的。所以，要么丸子的阅读理解也不好，理解错了“同化?”的意思。要么就是这个概念里，将?他们所有人包括失控的垃圾在内，都?定义成?“本地人”。安溪皱起眉。 “小心他，安溪。”沐辛然的声音传入安溪耳中。安溪感受隔着布料的温度，收敛所有情?绪，小声哼笑道：“注意周围的同学，然然。” 她道：“我?们有麻烦了。” 听到这话，沐辛然下?意识握紧安溪的胳膊，她当然感受到周围气氛如烈火烹油，但是不知道为?什么，她反而更在意身边握着的这人。安溪的语气，好像不是有麻烦的语气。安溪之?前是对她说过课堂上会老实的……吧？＊几乎就在安溪说完“我?们有麻烦了”，画面里氛围进入白热化?，男玩家脸上多了两道伤痕，少了一道眉毛、一只眼睛、一个鼻子、一只耳朵。他妥协了。男玩家显然从前后对比上发现了学生群体?的态度差异，他大概猜测到了答案，第一次举起画册。他未必不知道按照学生群体?的意愿画画是一件更危险的事情?，否则不会坚持到现在才开始照做。但做是会更危险，而不做，死亡就在眼前！随着男玩家的动作，小画面再次出?现，这一次小画面上显示出?画册上的内容。男玩家不知道是故意的，还是画技糟糕，动作慢线条抖，一分?钟过去连个圆都?没画出?来。画面里、教室里响起切切的笑声。在笑声中沐辛然感觉到咽喉被扼住的窒息。画面外的沐辛然都?有所感觉，画面里的男玩家只会更严重。他手上的动作越来越快，他的五官在没有人触碰的情?况下?开始消失。画册上很快勾勒出?女学生的轮廓，坐在地上的、引颈受戮的轮廓。笑声不知道时候消失了，黑暗里只有一道又一道的呼吸声清晰可闻。沐辛然仿佛又回到午休时，她失去了视觉，失去了大部分?听觉，剩余小部分?听觉却只能听到会污染到自己的部分?。这剩下?一部分?听到的正好就是呼吸声。呼吸的污染到底来源于何处？为?什么午休时有，现在又有？沐辛然无从得知答案，她只能任由比午休时多得多的呼吸声，游蛇般游钻进她的耳朵中。 “嘿！” 沐辛然在呼吸声中听到一声气音，紧接着耳朵被温热的触感覆盖，一道女音清凌凌地打破黑暗里的寂静。 “班任，再不结束，大家都?要发疯啦！” 所有的呼吸同时一窒，沐辛然的恐惧从身体?里褪去，她抓着安溪的胳膊，像只绷紧尾巴的猫。她就知道！安溪在安分?这方面的保证，一个标点都?信不得！她几乎能够想象黑暗里所有人的目光都?注视发声的安溪。但班主任没有说话，教室里重归平静，沐辛然担心的都?没有发生，第四段课堂小测的重播开始了。画面还没出?现，充满生机的活泼女音先一步回荡在寂静的教室中： “同学你好，你是需要帮助吗？” *** 这是画面里第一次出?现人的声音，声音清脆干净，生机勃勃。简直就像蓄意报复！安溪想。不然怎么就在她发言之?后，播放了她的……课堂小测？安溪回想前面三段画面：第一段垃圾是脑袋同学，头发以绝对优势快速清理掉脑袋同学。第二段垃圾未知，未知的污染使大嘴巴同学情?况未知。不过进教室后，安溪曾跟长发室友打招呼，那会儿目光扫过那一片，她确定那边没有空位，如果座位上没换人，大嘴巴状况还是很好的，没到需要请假的程度。第三段垃圾是无脸学生群，男玩家开场就确定了结局，他的每一步都?在资料意料之?内。最绝的是那群无脸学生的污染，甚至影响到画面外。若不是及时打断，教室里的学生绝对会被鼓动起来，肆无忌惮释放污染，沐辛然就很危险了。一个绝杀污染，一个未知污染，一个污染绝杀。她的小测放在这三段之?后，甚至可以称得上一句平平无奇啊。她遇到的垃圾是第一个画面中毫无反手之?力的脑袋同学，虽然不知道一个脑袋同学是怎么出?现在两个人的小测里的，但是对比头发主人，她的处理方式温和又无害。她根本就没有什么需要忐忑的地方嘛！沐辛然说不定会因为?她的表现，觉得她又谨慎又有能力，是个很可靠的朋友，然后投给?她宝贵的一票呢。安溪坦然地观看画面，这还是她第一次以这种形式看到自己呢。兴奋！画面持续播放，阳光活泼的女音混杂在一声又一声的撞击声里，在明亮的卫生间里有说不出?的诡异。但跟之?前比，这个画面也实属是小清新。安溪对自己的低调行事非常满意。刚刚重归教室的寂静，再一次响起细碎的声音。安溪很清楚那是什么样的声音，是学生们想要讨论?八卦的声音！她镇上那些雕塑一样的学生，第一次迈向活泼就是发出?这种，座位依譁跟嗓子里都?好像长了针一样的声音。安溪有种不好的预感。为?什么大家对这段画面的反应这么大？安溪看着画面里的“自己”已经?开始往隔间上跳跃，实在想不出?大家躁动的原因。她只能偷偷竖起耳朵，企图从悉悉索索的声音中，听出?一星半点的字音。 “为?什么不跑？” 沐辛然忽地压低声音问。安溪：“？” 原来这题的标准答案是跑吗？安溪张了张嘴巴，想了半天硬是没想出?来沐辛然喜欢听的内容。于是她装作没听到的样子专注看着画面。善良的女同学助跑跳到隔间门上，跟隔间里地面上的脑袋对视。安溪听到旁边沐辛然的呼吸都?停了一瞬间。她猜，沐辛然大概率是想到了她提进宿舍里的塑料袋。在画面中安溪露出?温暖的笑容说出?这句话时，教室里的声音越来越大，不再是听不出?意图的老鼠般的动静，而是能够听清楚意图的窃窃私语。安溪经?过长期面对这类同学的经?验，从不成?字音的细碎声音中，分?辨出?两种倾向。一个是：好欺负。一个是：好恐怖。安溪想不明白，为?什么会出?现两种截然相?反的倾向。接下?来就是安溪跟脑袋同学在卫生间的打斗。在安溪用拖把缠着脑袋同学的头发的时候，沐辛然贴上来的身体?远去了，沉默黑暗里响起交错的抽气声。第一种倾向的声音消失，第二种倾向的声音增多。在安溪用《学安15》点燃脑袋头发的头发时，前一秒还紧握手臂的那只手远去了，嘈杂黑暗教室再次陷入死寂。几分?钟后，也就是画面里安溪用红色塑料袋将?脑袋同学装进去的时候，教室里爆发出?一阵细小的讨论?声—— “恐怖” “简直不是人” “可怕” “远离” …… 可喜可贺！同学们成?功突破极限，成?功在安溪入学第一天就变得活泼！安溪感觉很欣慰很高兴，以后上课不会无聊了，如果不是她在混乱的声音中，听到了一声熟悉的笑声的话。安溪闭上了眼睛，有什么比被班主任跟同学看到烧书?更可怕的吗？有。被烧书?籍的任课老师，也在重播现场。其实安溪是可以解释的，比如《学安3》里曾说过，一般的易燃物很难彻底点燃污染物，尤其是即将?失控或者已经?失控的污染物。